jueves, 13 de febrero de 2020

ACTIVIDAD 8: ¿QUÉ LE DIRÍAS?


       Muchos niños salen de casa por la mañana para ir al colegio en coche o autobús, regresan por la tarde por el mismo medio y a la hora de jugar lo hacen en casa y a menudo con la consola o el ordenador. Los padres llenan sus agendas de actividades para prepararles para el futuro y se preocupan por su seguridad, por tenerlos en ambientes protegidos, que no se mojen, no se ensucien, no les piquen bichos... El resultado son millones de niños que no juegan libremente en el parque o en el campo, que no trepan a los árboles ni construyen chozas con troncos, que no cazan lagartijas ni insectos ni tiran piedras a los charcos para no mancharse.


Cuéntanos:


¿Qué le dirías a esos niños? ¿Y a sus papás?
¿Qué ventajas crees que puede tener un niño que está en contacto con la naturaleza y disfrute de ella?

Si quieres haz un dibujo sobre ello.

En el área EL ESPECIALISTA encontrarás actividades para potenciar tus intereses.


YA  sabes, manda tu respuesta a mi correo electrónicoprofesorlug@gmail.com
Si es la primera vez que participas, manda también tu seudónimo, nombre, apellidos y el colegio al que perteneces.       Solución por whatsapp al número 682336170.






jueves, 30 de enero de 2020

ACTIVIDAD 7: LA MAGIA DE LOS SERES INVISIBLES


Hay veces que al adentrarme en un bosque siento cierto respeto, sobre todo en esos antiguos, los que están poblados en su mayoría por árboles centenarios. Un bosque no nos debe dar miedo, al contrario, podemos disfrutar enormemente de las maravillosas sensaciones que nos provoca. En ocasiones me gusta disfrutar de la inquietud de lo desconocido de su la paz y refugio.
En el bosque hay mucha vida. A Muchos seres vivos que lo habitan los podemos ver directamente, por ejemplo, pequeños insectos, lagartijas… pero otros están allí y no los vemos.
Cuando camino por el hayedo del valle de Tobía, o Sierra Cebollera, de vez en cuando pienso que puede haber un corzo o un jabalí mirándome detrás de alguna de esas grandes hayas.


“Los bosques son la garantía para que en La Rioja puedan vivir grandes ungulados salvajes. Las únicas especies que quedan en el Sistema Ibérico riojano de ese extenso grupo son el corzo, el ciervo, y el jabalí. De los tres, el corzo es el más apegado y dependiente del bosque, su población es boyante y las Sierras de la Demanda y de los Cameros se encuentran entre las mejores zonas corzunas de la Península. Sin embargo, al lobo ibérico le ocurre todo lo contrario, los bosques y matorrales del Alto Najerilla y sus sierras más próximas, son su último reducto en esta Comunidad. La población lobuna riojana no existe como tal, ya que es una continuación de la Castellano-Leonesa, y las estimaciones realizadas sobre su tamaño en La Rioja son dispares, pues mientras unas la cifran en unos 20 ejemplares, otras la sitúan en 40. No obstante, si atendemos al descenso en el número de ataques al ganado durante los últimos tres años, no es descabellado suponer que la población riojana es, aún si cabe, más reducida.

En el bosque los mamíferos roedores forman una comunidad numerosa y bien adaptada, como corresponde a un medio tan diverso y maduro. Unos tienen hábitos arborícolas y han desarrollado ojos saltones que calculan bien las distancias, colas que les sirven de balancín y largas patas traseras con las que saltar de rama en rama, son la ardilla, el lirón careto y el lirón gris. Otros pasan la mayor parte de su vida bajo tierra y sus ojos son pequeños, sus patas cortas y su cuerpo globoso para poder excavar mejor, son los topillos y ratones, entre los que destacamos el topillo rojo y el ratón leonado por hallar en estas sierras su morada peninsular más meridional. En la hojarasca del bosque caducifolio podemos encontrar especies como la musaraña enana y la musaraña de Millet. Por último, no debemos olvidarnos de las especies de murciélagos forestales y de los excelentes depredadores situados en la cúspide de la pirámide alimenticia de los bosques riojanos como el gato montés, la gineta, la garduña y el tejón.”


Extraído de la sección de Medio ambiente de la página web del Gobierno de La Rioja.


Cuéntanos tu experiencia


¿Has visto alguna vez algún gran mamífero por montañas o bosques de nuestra comunidad? ¿Has descubierto alguna huella de corzo, ciervo, jabalí u otro animal? Estas formas de detectar su presencia, nos permite obtener información acerca de sus costumbres, su dieta y su vida social, entre otros aspectos.Te animamos a que en tu próxima salida te fijes en:
Huellas, excrementos, restos de alimento, camas, bañaderos, nidos, madrigueras, sendas y diversas marcas que te permitan conocer su presencia y actividad.



YA  sabes, manda tu respuesta a mi correo electrónico: profesorlug@gmail.com


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En el área EL ESPECIALISTA encontrarás una sencilla actividad para potenciar tus intereses.


jueves, 16 de enero de 2020

ACTIVIDAD 6: LA NATURALEZA BENEFICIA SERIAMENTE LA SALUD



En la isla de Okinawa en Japón está el pueblo de Ogimi, sus habitantes presumen de ser los más longevos del mundo. ¿Cómo lo hacen? ¿Cuál es su secreto?
Una parte importante de ello es la relación que guardan con la naturaleza, que les viene de los principios de la filosofía sintoísta. Los japoneses son grandes amantes de la naturaleza.
En Ogimi casi todos cultivan sus huertos, y sienten el entorno que les rodea de una forma muy especial, basada en su respeto y contemplación. Todo ello en vez de alejarles de la sociedad les hace más humanos.

Acercarnos a ese sentimiento no es difícil, al contrario, no hay cosa más simple para experimentarlo que un paseo por la naturaleza . Es sanador, nos carga las pilas, nos relaja, pero a la vez nos da vitalidad y, como hemos dicho, nos hace más humanos.
Por eso con el nuevo año uno de mis propósitos va a ser continuar con mis paseos y salidas al campo. Estoy seguro que si tú también te lo planteas te va a ayudar a mejorar tu calidad de vida, alcanzar tus sueños, o conseguir un pedacito de tu pastel de felicidad.

Esta primera semana del año os propongo dos opciones para realizar la actividad:

PRIMERA
Envíanos un propósito que vas a intentar realizar este año, relacionado con la naturaleza. Puede ser un simple paseo o u otro tipo de metas más ambiciosas como reciclar, cuidar una planta, animal…

SEGUNDA
Una de las claves para describir el amor de los japoneses a la naturaleza podría ser acercarnos al término “Setsu-Getsu-Ka” que significa literalmente “Nieve, Luna y Flores”. Implica entre otras la práctica del “Yukimi” o la contemplación del paisaje nevado en invierno.
(Si quieres entender el sentir de los japoneses por la naturaleza te ofrecemos un apartado al final de esta entrada)


Afortunadamente nuestra naturaleza es muy diversa y rica en paisajes. Ya os propusimos la contemplación del paisaje en otoño y nos mandasteis preciosas fotografías. Ahora os proponemos la práctica del “Yukimi”.  Si te decides por esta opción mándanos las impresiones de tu experiencia y una foto del paisaje que hayas contemplado.


INVIERNO

La nieve cruje como pan caliente
y la luz es limpia como la mirada de algunos seres humanos,
y yo pienso en el pan y en las miradas
mientras camino sobre la nieve.
Hoy es domingo y me parece
que la mañana no está únicamente sobre la tierra
sino que ha entrado suavemente en mi vida.
Yo veo el río como acero oscuro
bajar entre la nieve.
Veo el espino: llamear el rojo,
agrio fruto de enero.
Y el robledal, sobre tierra quemada,
resistir en silencio.
Hoy, domingo, la tierra es semejante
a la belleza y la necesidad
de lo que yo más amo.
                                                 Antonio Gamoneda, Blues castellano 1961-65





ALGO MÁS SOBRE LOS JAPONESES Y SU SENTIR SOBRE LA NATURALEZA


Una de las claves para describir el amor de los japoneses a la naturaleza podría ser el término “Setsu-Getsu-Ka” que significa literalmente “Nieve, Luna y Flores”. En general, la filosofía del “Setsu-Getsu-Ka”, es el reflejo del resultado de la interrelación de los japoneses con su entorno natural. La mayoría de las costumbres y fiestas tradicionales tienen su origen en esta peculiar relación con el medio natural. Como ejemplos ilustrativos podemos destacar la costumbre del “hanami” de contemplar los cerezos en flor en primavera, el “Tsukimi” o la costumbre  de observar la luna llena en el mes de septiembre, y también el “Yukimi” o la contemplación del paisaje nevado en invierno. De este modo, se refleja perfectamente el concepto de “Nieve, Luna, Flores”.

“Cuando vemos la belleza de la nieve, cuando observamos la hermosura de la luna llena, cuando nos complacen las bellas flores de cerezo, en una palabra, cuando nos despertamos con la hermosura de las cuatro estaciones, entonces es cuando nos sentimos tan cerca de ellas, que queremos compartir su gozo. La excitación de su belleza nos hace sentir profundos sentimientos de compañía, nos hace desear ser sus compañeros, y entonces la palabra “compañero” significa ser “humano”… Y todas estas bellezas encierran en la tradición japonesa la hermosura de las montañas y los ríos, la hierba y los árboles, y todas la innumerables manifestaciones de la naturaleza y de nuestros sentimientos humanos…”

Yasunari Kawabata  


jueves, 5 de diciembre de 2019

ACTIVIDAD 5: cada oveja con su pareja y CADA HOJA CON SU ÁRBOL


Como el invierno y la Navidad está a la vuelta de la esquina he pensado una actividad que podáis hacer en casa y se relacione con ello.

Nuestra Comunidad es rica en especies vegetales y masa forestal. ¡Somos muy afortunados! Cuando salgamos a nuestras excursiones, a disfrutar de ello, es importante conocer y diferenciar los árboles más comunes que tenemos.
Aquí tienes las siluetas de las hojas de una serie de especies arbóreas muy comunes en nuestra tierra. Para ponértelo fácil te voy a dar los nombres desordenados después de las imágenes.




Pero, ¡ojo!, se nos ha colado un intruso. Encuentra también a esta especie no autóctona y dinos cuál es.




Te proponemos también que las pintes y recortes, para ponerlas en el árbol de navidad de vuestra casa, o para hacer tu propio árbol en un folio o cartulina.

Escríbenos tu experiencia a nuestro correo y manda también si quieres una foto del resultado de tu trabajo. ¡Ah! Dinos también cuál es nuestro intruso y en qué parque de nuestra ciudad podemos encontrarlo.

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jueves, 21 de noviembre de 2019

ACTIVIDAD 4: EXPLORAMOS LA NATURALEZA DE FORMA DIVERTIDA


Buscaba el bosque Francisco,
un vasco bizco, muy brusco,
y al verlo le dijo un chusco,
¿Busca el bosque vasco bizco? (Trabalenguas)


En nuestro afán de sentir la naturaleza en toda su dimensión, continuamos con un juego muy sencillo, que nos propuso nuestra amiga y experta Pilar en una bonita excursión por el paraje de Ribavellosa.



Cuando hicimos el juego en medio del bosque nos divertimos un montón, y nos produjo sensaciones que antes no habíamos experimentado en nuestras salidas al campo. Aprendimos que en el medio natural una parte muy importante es tocar y oler las cosas. Los animales lo hacen para sobrevivir, y seguro que nuestros antepasados empleaban mucho más estos sentidos  .

Os lo presento como lo he encontrado en la página www.wildkids.es, donde lo explican muy bien.

JUEGO DEL TOPO

Para jugar a este divertido juego tendremos que formar dos equipos. Cada uno deberá buscar 5 objetos distintos que estén presentes en la naturaleza (ramas, semillas, piedras, plumas…). Una vez reunidos todos los objetos se le vendarán los ojos a una persona del equipo contrario que tendrá que adivinar tan solo por el tacto y el olfato de qué objeto se trata. ¡Como si fueras un auténtico topo





¿Qué tenéis que hacer en la actividad de esta semana?

Aprovecha alguna salida al campo con tu familia, o convence a un grupo de amigos, y plantea el juego que te hemos propuesto. También podéis hacerlo en un parque de vuestra ciudad. ¡Eso sí, en un sitio tranquilo!

Mándanos un correo a nuestra cuenta:  profesorlug@gmail.com  donde nos cuentes como ha sido vuestra experiencia, o nos propongáis un juego en la naturaleza parecido.

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jueves, 7 de noviembre de 2019

ACTIVIDAD 3: LOS COLORES DEL OTOÑO


El otoño en nuestros bosques y campos luce con todo su esplendor. Verdes, rojos y amarillos de todos los tonos e intensidades visten nuestra naturaleza. Es un verdadero regalo para los sentidos.



Por ello en esta actividad vamos a aprovechar para hacer un trabajo creativo con todo ello, y así también tendremos una buena excusa para salir al campo, y disfrutar de este privilegio que nos da el otoño.
Todos hemos hecho alguna vez una mandala. Normalmente nos dan un modelo, más o menos complicado, y lo coloreamos. Os propongo que aprovechemos los colores de la naturaleza para hacer nuestra original mandala natural. 
Haz tu propia mandala con las hojas que recojas de un bosque, campo, o jardín o cualquier otro elemento natural: frutos, ramas…
Te pueden dar alguna idea estos dos modelos que he encontrado en la red:



Si quieres también nos puedes contar tu experiencia. La naturaleza siempre es fantástica y tiene muchas cosas que decirnos. ¡ESCÚCHALAS!

Ya sabes mándanos una foto de tu trabajo a:

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¡MUCHO ANIMO!

¡DISFRUTA DE LA NATURALEZA Y DEL PODER DE TU CREATIVIDAD!




jueves, 24 de octubre de 2019

ACTIVIDAD 2. LA NATURALEZA EN LA CIUDAD


¿Te has parado a pensar que nuestra ciudad, pueblo, barrio, no ha sido siempre así?

Al construir las ciudades hemos modificado un lugar original ocupado por un ecosistema natural. El precio de tener nuestras casas, y espacios urbanos, ha sido el desplazamiento o desaparición de muchos animales y plantas que habitaban aquí, donde hoy nos movemos y circulan nuestros coches.



Pero, nos hemos dado cuenta que necesitamos, aunque sea de forma testimonial, tener un reducto natural, por pequeño y artificial que parezca. Aceptamos nuestros jardines y parques como espacios para la naturaleza. Ésta se deja ver por distintos lugares de la ciudad, a veces no sólo en los diseñados para ella.
¿Dónde está la naturaleza que nos rodea en nuestras ciudades, por qué, qué importancia tiene?
Proponemos investigar este tema y extraer datos y conclusiones.

Te sugerimos 2 ideas:
IDEA 1:     Una salida a un entorno natural de tu ciudad, es decir parque, jardín…
(Te recomendamos el "parque del Iregua”)

Haz un pequeño plano para identificar los elementos naturales que se encuentran allí. No tienes por qué hacer el plano completo del parque, puedes acotar una zona que te parezca de interés.
Selecciona algunas especies (ya sea de animales, plantas, árboles...), anota sus características, número de ejemplares, condiciones físicas del hábitat, así como las estrategias de adaptación a ese hábitat. Puedes recoger muestras o fotografiar lo que te resulte más importante para tu trabajo de campo.
Te ofrecemos una ficha sencilla, por si quieres anotar con más detalle las especies que investigues.


Puedes ponerlo todo en el correo que nos envíes, o trasladar tu experiencia a un documento de Word, y mandarlo a la misma dirección como adjunto. Puedes describir alli todo lo que has hecho. Contesta en el mismo documento: ¿Por qué tenemos ese espacio natural urbano? ¿Qué importancia tiene?

IDEA 2:   Elige un rincón de tu ciudad dónde haya elementos naturales: balcón, terraza, pequeño jardín, solar abandonado…
Describe los elementos naturales que se encuentren allí. ¿Cómo y porqué se han adaptado a ese medio?
Haz un pequeño dibujo o fotografía de ello. ¿Qué sensaciones te produce ese espacio?

Lo mismo que en el apartado anterior, puedes ponerlo todo en el correo que nos envíes, o trasladar tu experiencia a un documento de Word, y mandarlo a la misma dirección como adjunto. Puedes describir alli todo lo que has hecho. Contesta en el mismo documento: ¿Por qué tenemos ese espacio natural urbano? ¿Qué importancia tiene?

*Basado en: EDUCAM: Materiales de Educación Ambiental. Página web junta de Andalucía: http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/

Tarea opcional:
             Identificación y estudio de las especies animales que se han adaptado a vivir en la ciudad: golondrinas, vencejos, gorriones, aviones. palomas, ratones, ratas, insectos...



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