ACTIVIDAD 13: ADIVINA LA IMAGEN V

       Acabamos nuestro taller con un nuevo reto de “adivina la imagen”. Deciros que ha sido un placer haber contado un curso más con vosotros.

Espero que esta experiencia haya sido no solo enriquecedora a nivel de conocimientos, sino también transformadora en la forma en que miramos y comprendemos la vida natural. La inteligencia naturalista no termina con este taller. Se cultiva cada vez que salimos a caminar con los ojos bien abiertos, cada vez que nos detenemos a observar una planta, a escuchar un ave, o simplemente a sentir el viento y reconocer su dirección. Os animamos a seguir explorando, aprendiendo y, sobre todo, cuidando del planeta con una mirada consciente y respetuosa.

¡Gracias por vuestra participación, curiosidad y entusiasmo! Que este sea solo el comienzo de un camino de descubrimiento y conexión con la naturaleza.

Investiga, de nuevo, sobre la última fotografía que os propongo, una imagen muy bonita y muy especial. Seguro que alguno de vosotros habéis tenido la ocasión de estar en este lugar o alguno parecido.

¡Ánimo, y a por el reto!

Aquí tienes la imagen de esta semana

ACTIVIDAD:

Curiosa fotografía, ¿no? ¿Qué podemos ver? Investiga este fenómeno que podemos ver en algún sitio cercano y cuéntanoslo.

 

SOLUCIÓN AL RETO ANTERIOR:

En la imagen de la actividad 12 podíamos observar un árbol con ramas desnudas y varias masas de muérdago creciendo sobre ellas. El muérdago es una planta parásita que se desarrolla en los árboles y puede verse como agrupaciones de hojas y bayas, especialmente en invierno cuando el árbol está sin hojas.

Esta planta también se ha utilizado, desde la antigüedad, como remedio contra múltiples dolencias como: la ciática y el reumatismo, para mejorar la circulación, como antiinflamatorio, para tratar los granos y orzuelos, aliviar los dolores originados por cálculos renales, controlar la tensión arterial, su aceite ejerce un poder anti-edad, etc.

ACTIVIDAD 12: ADIVINA LA IMAGEN IV

       Seguimos con la serie de actividades: “adivina la imagen”. Os recuerdo de que va: se plantea un reto semanal sobre una imagen, fotografía, dibujo, pista…, referida a algún tema o fenómeno de la naturaleza.

Investiga, de nuevo, sobre la fotografía que encontrarás más adelante. La tenéis en la revista y en el blog. Recordaros también que en la respuesta al reto tenéis que escribir de qué se trata, y contar algo relativo a la misma.

¡Ánimo, y a por el reto!

Aquí tienes la imagen de esta semana

ACTIVIDAD:

Curiosa fotografía, ¿no? ¿Qué podemos ver? Investiga este fenómeno que podemos ver en algún sitio cercano y cuéntanoslo.

 

SOLUCIÓN AL RETO ANTERIOR:

En la imagen de la actividad 11 podíamos ver la Agalla del rosal silvestre causada por Diplolepis rosae.

Una agalla es una protuberancia o crecimiento anormal que se forma en plantas, generalmente en hojas, tallos o frutos, como respuesta a la invasión o actividad de insectos, ácaros, hongos u otros organismos.

Las agallas se suelen encontrar en los pies del rosal y tienen una longitud de 5 cm, con largos pelos rojos. Dentro de las agallas hay diversas cámaras, ocupadas por las larvas de dicho insecto. Se desarrollan directamente después de que la hembra oviposita en la rama.

La inducción para la formación de la agalla es desconocida, se especula con mecanismos tanto químicos, mecánicos y desencadenantes virales. Las larvas crecen absorbiendo los tejidos nutritivos de las agallas, donde además están bien protegidas de efectos ambientales exteriores.

Para contestar la actividad mándanos un correo con la respuesta a:      profesorlug@gmail.com

ACTIVIDAD 11: ADIVINA LA IMAGEN III

       Esta semana seguimos con la serie de actividades que nos va a llevar hasta el final de curso. Os recuerdo que se plantea un reto semanal sobre una imagen, fotografía, dibujo, pista…, referida a algún tema o fenómeno de la naturaleza.

Tenéis que investigar, de nuevo, sobre una fotografía. La tenéis en la revista y en esta entrada del blog (es decir la fotografía que veréis más adelante). Recordaros también que en la respuesta al reto tenéis que escribir de qué se trata, y contar algo relativo a la misma: por qué pasa esto, quién lo ha hecho… Voy a intentar que detrás de la fotografía haya historias, o curiosidades, que merezca la pena conocer. No hace falta que os extendáis mucho.

¡Ánimo, y a por el reto!

Aquí tienes la imagen de esta semana

ACTIVIDAD:

Curiosa fotografía, ¿no? ¿Qué podemos ver? Investiga este fenómeno que podemos ver en algún sitio cercano y cuéntanoslo.

 

SOLUCIÓN AL RETO ANTERIOR:

La imagen muestra los nidos de abejarucos en tu talud de tierra. Los abejarucos (Merops apiaster) son una de las aves más bellas y coloristas de las que tienen su hábitat, aunque sea de forma estacional, en nuestra comunidad. Buscan los mismos lugares donde construyeron sus nidos el año anterior. No equivocan su destino a pesar de que su meta es el final de un viaje que iniciaron al inicio de la primavera en África, más allá del desierto del Sahara. Llegan para reproducirse en los mismos lugares donde la mayoría de ellos nacieron.

Desde su llegada han trabajado de sol a sol para limpiar y adecentar las galerías que forman sus nidos, excavadas en los taludes arcillosos de ríos secos y ramblas. Agujeros realizados poco a poco durante años, que se caracterizan por tener una entrada estrecha, por la que no entra algo más grande que ellos y que tras un recorrido en túnel de unos 50 centímetros, se ensancha y forma una cámara de otros 30 a 50 centímetros de altura, donde ponen sus huevos y se desarrollarán los entre cuatro y seis pollos que formarán su camada.

Para contestar la actividad mándanos un correo con la respuesta a:      profesorlug@gmail.com

ACTIVIDAD 10: ADIVINA LA IMAGEN II

        Esta semana seguimos con la serie de actividades que planteamos la semana anterior, y que nos va a llevar hasta el final de curso. Os recuerdo que se plantea un reto semanal sobre una imagen, fotografía, dibujo, pista…, referida a algún tema o fenómeno de la naturaleza.

Tenéis que investigar, de nuevo, sobre una fotografía. La tenéis en la revista y en esta entrada del blog (es decir la fotografía que veréis más adelante). Recordaros también que en la respuesta al reto tenéis que escribir de qué se trata, y contar algo relativo a la misma: por qué pasa esto, quién lo ha hecho… Voy a intentar que detrás de la fotografía haya historias, o curiosidades, que merezca la pena conocer. No hace falta que os extendáis mucho.

¡Ánimo, y a por el reto!

Aquí tienes la imagen de esta semana

ACTIVIDAD:

Curiosa fotografía, ¿no? ¿Qué podemos ver? Investiga este fenómeno que podemos ver en algún sitio cercano y cuéntanoslo.

 

SOLUCIÓN AL RETO ANTERIOR:

La imagen muestra la corteza de un árbol con varias bellotas incrustadas en pequeños agujeros. Esta escena es característica del trabajo del pájaro carpintero bellotero (Melanerpes formicivorus), una especie que perfora la madera para almacenar bellotas y asegurarse alimento para el futuro.

Estos pájaros crean despensas en los troncos de los árboles, encajando las bellotas en agujeros a medida para que no se caigan. Es una estrategia fascinante de almacenamiento utilizada por esta especie en zonas boscosas.

Para contestar la actividad mándanos un correo con la respuesta a:      profesorlug@gmail.com

ACTIVIDAD 9: ADIVINA LA IMAGEN

         Esta semana vamos a comenzar con una serie de actividades que estoy seguro os van a gustar. Se trata de plantear un reto semanal sobre una imagen, fotografía, dibujo, pista…, referida a algún tema o fenómeno de la naturaleza.

Tendréis que investigar, en este caso, sobre la fotografía que os voy a presentar tanto en la entrada del blog semanal como en esta revista (es decir la fotografía que veréis más adelante).

En la respuesta al reto tenéis que escribir de qué se trata, y contar algo relativo a la misma: por qué pasa esto, quién lo ha hecho… No hace falta que os extendáis mucho, pero voy a intentar que detrás de la fotografía haya historias, o curiosidades, que merezca la pena conocer. Si me las escribís haciendo un resumen de las mismas mucho mejor.

¡Ánimo, y a por el reto!

Aquí tienes la imagen de esta semana

ACTIVIDAD:

 

Curiosa fotografía, ¿no? ¿Qué podemos ver? No es algo habitual. Investiga este fenómeno que podemos ver en algún sitio cercano y cuéntanoslo.

 

En la entrada del blog de la semana que viene podrás ver la solución al reto y te contaremos la curiosa historia que hay detrás de esta fotografía.

Para contestar la actividad mándanos un correo con la respuesta a:      profesorlug@gmail.com

ACTIVIDAD 8: LOS ÁRBOLES DE MI BARRIO

 Esta semana os voy a contar una interesante experiencia que realizó un colegio de Zaragoza:

Todos los estudiantes del CEIP Andrés Oliván han creado una ruta botánica en el barrio rural de San Juan de Mozarrifar, en Zaragoza, "apadrinando" un árbol del barrio por cada aula. Cada grupo de alumnos ha investigado sobre su árbol, lo ha visitado y ha aprendido sobre sus características.

Toda esta información se ha organizado en una página web de la escuela, donde se incluyen datos como: ubicación, nombre común y científico del árbol, cuentos y música relacionados con esa especie...

Se han diseñado carteles para cada árbol, que incluyen un código QR para acceder a la página web, y se colocarán en el barrio de San Juan de Mozarrifar. Una vez que estén instalados todos los carteles, se hará una inauguración en la que se invitará a todos los vecinos.

ACTIVIDAD:

 

OPCIÓN 1

Elige un árbol de tu colegio o barrio, y haz un pequeño mural recogiendo la información que creas conveniente.

OPCIÓN 2 “Ruta botánica por el barrio”

Vamos a realizar una "ruta botánica", es decir, un paseo para observar las plantas que crecen cerca de donde vivimos, pero nos vamos a centrar en los árboles.

Vamos a recorrer diferentes calles o zonas del barrio, observando nuestro entorno natural. Puedes llevar un cuaderno o libreta, donde anotarás los nombres de los árboles que veas, o tomar nota de los que te llamen la atención. Puedes apuntarlos en un pequeño plano que puedes crear para la actividad.

ACTIVIDAD 7: La naturaleza también tiene sus derechos

       Los seres humanos tenemos derechos, como el derecho a la vida, a la educación, o a ser tratados con respeto, la naturaleza también puede tener derechos, ¿no te parece?

Aunque hay ejemplos claros de problemas que afectan a la naturaleza, todavía no existe una ley internacional que proteja estos derechos, como sí pasa con los derechos humanos. Las leyes que tenemos ahora, influenciadas por ideas de occidente, piensan que las personas están por encima de la naturaleza, tratándola como algo que podemos usar a nuestro favor a toda costa. Esto hace que las personas tomen más de lo que necesitan de la Tierra y no se preocupen lo suficiente por el daño que causan, como la contaminación o el cambio climático.

Sin embargo, ahora están surgiendo nuevas ideas que buscan cambiar esto, admitiendo plenamente que la naturaleza tiene una serie de derechos, con dos partes importantes: una es evitar que se sigan haciendo cosas malas que dañen la naturaleza, y la otra es crear reglas que ayuden a cuidar los ecosistemas y todos los seres vivos, para que vivan en armonía.

¿De qué estamos hablando?

Significa que los ríos, los árboles, los animales y el aire tienen una serie de derechos como:

·         Derecho a existir sin ser destruida.

·         Derecho a la salud y a estar libre de contaminación.

·         Derecho a ser respetada por las personas.

ACTIVIDAD:

Piensa en los derechos que podría tener la naturaleza. Algunas preguntas para ello podrían ser:

• ¿Qué derechos crees que tendría un árbol?
• ¿Qué derechos crees que tendría un animal o un río?
• ¿Cómo podemos proteger esos derechos?

Haz un cartel donde representen, a tu juicio, los principalesderechos de la naturaleza. El cartel puede incluir:

• Dibujos de diferentes elementos de la naturaleza (árboles, animales, ríos, montañas, etc.).
• Frases que representen los derechos de la naturaleza, como “El derecho a existir”, “El derecho a vivir sin contaminación”, “El derecho a tener un hogar saludable”.
• Si tienen imágenes recortadas de revistas, pueden usarlas para pegar en el cartel y hacerlo más visual.

Consejos para el cartel:

• El cartel debe ser colorido y atractivo para que todos lo vean y comprendan fácilmente los derechos de la naturaleza.
• Pueden decorar el cartel con palabras como "Cuidemos la naturaleza" o "Protejamos los derechos de los árboles".

 Reflexión sobre lo aprendido. Preguntas:

• ¿Por qué es importante proteger los derechos de la naturaleza?
• ¿Qué podemos hacer todos los días para cuidar el medio ambiente y respetar esos derechos?

 

 Para contestar la actividad mándanos un correo con la respuesta a:      profesorlug@gmail.com